Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wyjątkowej akcji pod hasłem „60 kartek na 60 urodziny szkoły”.
Z okazji jubileuszu Miejskiej Szkoły Podstawowej nr 11 w Piekarach Śląskich przygotowaliśmy własnoręcznie wykonane pocztówki z życzeniami urodzinowymi.
Dzieci z ogromnym zaangażowaniem tworzyły kartki różnymi technikami plastycznymi — powstawały kolorowe rysunki, wyklejanki i ozdobne życzenia. Każda pocztówka była wyjątkowa i pełna serdeczności.
Wysłane kartki były pięknym gestem przyjaźni oraz okazją do tego, by wspólnie świętować ważny jubileusz innej szkoły. Cieszymy się, że mogliśmy dołożyć swoją cegiełkę do tej radosnej uroczystości!
Dziękujemy wszystkim uczniom za kreatywność i chęć udziału w akcji!
Zadania, które zrealizowano w październiku przedstawiają się następująco:
– K – jak kostka.
Celem zadania było usprawnienie motoryki narządów artykulacyjnych.
– O – jak obrazek.
Celem zadania było rozwijanie słuchu fonemowego i sekwencyjnego.
– W– jak własna zabawa.
Celem zadania było dobieranie ćwiczeń logopedycznych podczas zabawy.
Powyższe zadania zostały realizowane w oparciu o bloki tematyczne realizowane w Szkole Podstawowej Nr 4:
– Jesień w sadzie i ogrodzie.
Podczas zajęć korygujących wady mowy dzieci usprawniały narządy artykulacyjne.
Za pomocą kostki losowały odpowiednie ćwiczenie praksji i kinestezji artykulacyjnej. Uczniowie kategoryzowali owoce i warzywa.
Przeliczali elementy w zbiorach stosując liczebniki, dobierali takie same, łączyli połówki, nazywali kolory, wielkości, kształty.
Rozpoznawali, które warzywa i owoce są prawdziwe, a które sztuczne.
Wskazywali, które można zjeść, a które nie nadają się do skosztowania.
Podczas degustowania owoców i warzyw dzieci aktywizowały narządy artykulacyjne poprzez odgryzanie, gryzienie, żucie i połykanie.
Uczniowie nazywali swoje odczucia.
Wskazywali swoje preferowane i niepreferowane smaki i zapachy.
Zajęcia miały na celu także stymulację zmysłu powonienia, oraz trening prawidłowego oddychania.
Przeplatane były stymulacją słuchową i treningiem pamięci słuchowej.
Dzieci rozwijały umiejętność czytania z wykorzystaniem klocków LOGO.
Układały wyrazy- nazwy owoców i warzyw, wybrzmiewały głoski, dzieliły wyrazy na sylaby, rejestrowały ich kolejność.
Korygowały zaburzone głoski- utrwalały ułożenie narządów mowy podczas wypowiadania słów i zdań nacechowanych ćwiczonymi głoskami w nagłosie, śródgłosie, wygłosie.
– W świecie bajek i baśni.
Uczniowie wykonywali ćwiczenia słuchowe.
Uczyli się słownych ciągów zautomatyzownych.
Tworzyli zbiory kategoryzując różne przedmioty, fotografie, obrazki, symbole Makaton, PCS.
Budowali kontakt wzrokowy z terapeutą, wspólne pole uwagi i działania.
Nazywali liczbę pojedynczą i mnogą przedmiotów, obrazków i symboli.
Uczyli się stosowania liczebników (głównych, porządkowych, zbiorowych, niekreślonych). Odpowiadali na pytania: ile?, który?.
Rozwijali umiejętność opowiadania na podstawie historyjek obrazkowych stosując pojęcia czasowe, kolejność zdarzeń.
Uczyli się umiejętności naśladowczych: werbalnych i ruchowych.
Wykonywali ćwiczenia lewopółkulowe i grafomotoryczne.
Podczas zajęć prowadzony był także trening z zakresu somatognozji.
Uczniowie wskazywali i nazywali części ciała, rozróżniali prawą i lewą stronę.
Uczyli się orientacji w przestrzeni stosując przyimki.
W trakcie zajęć z elementami logorytmiki śpiewali, tańczyli i grali na instrumentach ćwicząc pamięć słuchową.
– Kraina emocji.
W trakcie zabawy dzieci nazywały, wskazywały i prezentowały różne emocje.
Uczyły się naśladownictwa mimiki oraz ćwiczeń artykulacyjnych usprawniając wargi, język, policzki.
Wykazywały dużą aktywność wyrażając swoje odczucia w sposób werbalny i niewerbalny. Dzieci odtwarzały scenki sytuacyjne.
Stosowały naprzemienność w komunikacji ze wskazywaniem osób.
Koncentrowały się na grze memo, ćwicząc swoją uwagę, pamięć i mowę.
Uczniowie klasy 8bu wzięli udział w konkursie fotograficznym „Jak się czujesz?”.
