W listopadzie uczniowie w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „
Alfabet logopedyczny” realizowali następujące zadania:
– N – jak naśladowanie. Celem zadania było usprawnianie narządów mowy i zachęcanie do aktywności w zabawie.
– P – jak pamięć. Głównym celem tego zadania było rozwijanie pamięci słuchowej.
– U – jak ucho. Zadanie miało na celu ćwiczenie percepcji słuchowej i różnicowania dźwięków.
– Z – jak zgadnij historię. Celem tego zadania było rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego.
Bloki tematyczne, które były realizowane w listopadzie przedstawiają się następująco:
-Domowe zwierzęta- uczniowie rozpoznawali i nazywali zwierzęta.
Budowali wypowiedzi na temat własnych pupili.
Wykonując zadanie N- jak naśladowanie ruchem ilustrowali piosenki, naśladowali zachowania zwierząt, usprawniali motorykę narządów mowy.
Wiele radości wywołały zajęcia logorytmiczne i ćwiczenia fonacyjne: cicho-głośno, krótko-długo, zabawy dźwiękonaśladowcze.
Uczniowie poznawali i utrwalali symbole i gesty Makaton dotyczące zwierząt domowych.
Byli zachęcani do aktywności w zabawach tematycznych.
– Na zakupach- na zajęciach uczniowie trenowali umiejętności społeczne poprzez odgrywanie scenek sytuacyjnych.
Realizując zadanie P- jak pamięć– zapamiętywali listy zakupów, korygowali zaburzone głoski.
Dzieci uczyły się stosowania zwrotów grzecznościowych, a także naprzemienności w komunikacji.
– W zdrowiu i w chorobie- uczniowie rozwijali myślenie przyczynowo-skutkowe.
Rozwijali umiejętność opowiadania na podstawie historyjek obrazkowych stosując pojęcia czasowe, kolejność zdarzeń.
W zrealizowaniu tego bloku tematycznego wykorzystano zadanie Z- jak zgadnij historię, a także U – jak ucho.
Podczas zajęć prowadzony był trening z zakresu somatognozji.
Uczniowie wskazywali i nazywali części ciała, rozróżniali prawą i lewą stronę.
Uczyli się orientacji w przestrzeni stosując przyimki.
W trakcie zajęć z elementami logorytmiki śpiewali, tańczyli i grali na instrumentach ćwicząc pamięć słuchową.
Opracowała: mgr Agnieszka Lehmann
