Dnia 9 lutego 2024 r. uczniowie klas 4-8 szkoły podstawowej
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim uczestniczyli
w dyskotece walentynkowej. Celem zabawy było dostarczanie pozytywnych przeżyć emocjonalnych związanych z muzyką i tańcem, wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu wolnego. Taniec przy muzyce przeplatany był zabawami. Wszyscy bawili się doskonale 🙂

Dziękujemy za wspólną zabawę!

Organizatorzy

Dnia 2 lutego 2024 roku odwiedzili naszą szkołę organizatorzy konkursu #MaliWielcySportowcy, po to by wspólnie podsumować z nami udział w tym przedsięwzięciu.

Na początku spotkania dowiedzieliśmy się czym zajmują się na co dzień oraz w jaki sposób spędzają aktywnie czas wolny. A ponieważ interesują się organizacją wyścigów rowerowych MTB, nie zabrakło też omówienia podstawowego wyposażenia podręcznej apteczki rowerowej.

Następnie wspólnie obejrzeliśmy filmik konkursowy i mieliśmy chwilę na wspomnienia. Na koniec uczennice naszej szkoły wykonały taniec do muzyki Hallelujah.

Spotkanie zakończyło się wręczeniem nagród oraz pamiątkowymi zdjęciami. Za uzyskanie 3 miejsca w konkursie otrzymaliśmy vouchery na:

• stroje i akcesoria treningowe w kwocie 4 000 zł,
• zakupy w oddziałach Partnerów w kwocie 3700 zł,
• audyt oświetleniowy sali gimnastycznej w kwocie 3700 zł.

Miłe wspomnienia zostaną z nami na zawsze 🙂

Opracowała: mgr Anna Kryś

Karnawał to miły, szalony, pełny wrażeń, kolorów i dźwięków czas. Jest to tradycja lubiana nie tylko przez dorosłych, ale też dzieci. Z tego powodu, 30 stycznia 2024r. w naszej szkole odbyła się impreza karnawałowa, a sala gimnastyczna zamieniła się w prawdziwą salę balową. Uczniowie przebrani byli za ulubione postacie fantastyczne, można było zobaczyć: wróżki, królewny, biedronki, księżniczki, policjantów, strażaków, kowbojów. Nie sposób zliczyć i wymienić tych wszystkich postaci. W trakcie zabawy podsumowaliśmy także konkurs „Moja ulubiona postać fantastyczna”, oto zwycięzcy:

I kategoria:

1.Bartosz Przybyła

2.Marcel Tomiak

3.Zuzanna Łabuzińska

II kategoria:

1.Aleksandra Olszewska

2.Michał Łęgowski

3.Kondrad Wasiek

Podczas pląsów było bardzo kolorowo, a uśmiech nie znikał z twarzy uczniów. Dziękujemy uczniom i rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie pięknych balowych strojów.

Międzynarodowy Dzień Puzzli obchodzony 29 stycznia 2024 r. był kolejnym zadaniem realizowanym w ramach Kreatywnych Dni Nietypowych w klasie 2/3 cu.

Uczniowie najpierw poznali historię puzzli, obejrzeli różne modele ze względu na ilość i materiał, z którego je wykonano. Następnie kreatywnie wykorzystali puzzle, których już nie można było ułożyć w całość i stworzyli piękne puzzlowe serduszka.

Opracowała: mgr Natalia Barska

W styczniu uczniowie w ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Alfabet logopedyczny” realizowali następujące zadania:

• O – Opowiadanie logopedyczne. Słuchanie opowiadania i wykonanie zawartych w nim ćwiczeń.
• P – Pokaż jak… Losowanie kartek z czynnością i prezentowanie jej.
• R – Różnicowanie. Wskazywanie jednego obrazka z pary, którego nazwę wymienił prowadzący.

Razem z konikiem Lolkiem przywitaliśmy pierwsze dni nowego roku. Lolek zaprosił uczniów do zabaw podczas zimowych chłodów. Jedną z nich był kulig. Utrwalana okrąglutka literka „O” zachęciła dzieci do zrobienia papierowych kul, które były potrzebne do zabawy w rzucanie śnieżkami i lepienia bałwana. Uczniowie ruchem ilustrowali piosenki o tematyce zimowej, usprawniali słuch fonemowy. Dzieci uważnie słuchały opowiadania logopedycznego pt. „Przygoda Konika Lolka” podczas, którego ćwiczyły narządy mowy. Na zajęciach podopieczni z klas I-III odpowiadali na pytania kluczowe:

• „Czy widać pory roku?”,
• „Czy zauważyli zmiany zachodzące w przyrodzie?”,
• „Co obserwują zimą?”,
• „Czym mierzymy temperaturę?”,
• „Jak należy ubierać się zimą?”,
• „Jakie znają zabawy zimowe?”,
• „Czy wszystkie zabawy są bezpieczne?”.

Omawiając tematy dotyczące emocji i karnawału uczniowie poznawali i utrwalali literkę „P” – czyli pokaż jak. Dzięki tym ćwiczeniom uczyli się naśladownictwa, usprawniali narządy artykulacyjne i funkcje oddechowe, a także wykazywali dużą aktywność w zabawie wyrażając swoje odczucia w sposób werbalny i niewerbalny. Dzieci odtwarzały scenki sytuacyjne, stosowały naprzemienność w komunikacji ze wskazywaniem osób.

Blok tematyczny „Świat kultury” zaprosił nas do różnicowania. Ćwiczenia miały na celu kształtowanie słuchu fonematycznego. Dzieci wskazywały odpowiedni obrazek lub fotografię, którego nazwę wypowiadał terapeuta. Różnicowano nazwy podobnie brzmiące, a także słowa zawierające głoski szeregów szumiących, syczących i ciszących. Podczas ćwiczeń uczniowie rozwijali umiejętność czytania z wykorzystaniem klocków LOGO. Dzieci układały wyrazy, wybrzmiewały głoski, dzieliły wyrazy na sylaby, rejestrowały ich kolejność, zauważały różnice między wyrazami.

Opracowała: mgr Agnieszka Lehmann