Dnia 28 lutego 2023 r. naszą szkołę odwiedził starosta wolsztyński, pan Jacek Skrobisz. Powód był szczególny, ponieważ czworo uczniów naszej szkoły otrzymało z rąk pana starosty dyplomy – zaświadczeniao otrzymaniu stypendium za bardzo dobre wyniki w nauce za I półrocze roku szkolnego 2022/2023.
Wśród wyróżnionych znalazły się: Julia Matysiak, Marta Frankowska, Antonina Krawczyk oraz Kinga Szukalska. Zarówno pan Jacek, jak i Dyrektor naszej szkoły – pani Hanna Strugała pogratulowali dziewczynom osiągnięć w nauce i życzyli dalszych sukcesów.
Nasze Szkolne Koło Wolontariatu zawsze zachęca do obdarowywania innych uśmiechem, dobrym uczynkiem, ciepłym gestem i życzliwością.
Dzień 14 lutego, czyli Walentynki dla wolontariuszy był okazją, aby sprawić, by w naszej szkole w szczególny sposób zapanowała atmosfera pełna pozytywnych uczuć i emocji. Wolontariusze jeszcze przed feriami zimowymi przygotowali serduszka dla całej społeczności szkolnej, zaś w same Walentynki Jakub oraz Antosia odwiedzili klasy i rozdali kolegom, koleżankom, opiekunom, nauczycielom, dyrekcji oraz innym pracownikom szkoły serduszka oraz słodkie cukierki. Wszystko po to, aby wywołać na twarzach „szkolnej rodziny” uśmiech i pokazać, że MY – WOLONTARIUSZE CIESZYMY SIĘ, ŻE JESTEŚCIE!
Na korytarzu szkolnym powstała gazetka, która promowała miłe uczucia i zachowania w szkole i nie tylko.
Życzmy wszystkim, aby okazywać sobie miłe gesty i pozytywne uczucia nie tylko 14 lutego, ale przez cały rok.
Oprac.: Jakub Stachowiak, Antosia Krawczyk przy wsparciu p. Magda Biniak i p. Moniki Rosińskiej
Dnia 14 lutego 2023r. uczniowie klas 4-8 szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim uczestniczyli w dyskotece walentynkowej. Celem zabawy było dostarczanie pozytywnych przeżyć emocjonalnych związanych z muzyką i tańcem, wdrażanie do kulturalnego spędzania czasu wolnego. Taniec przy muzyce przeplatany był zabawami. Słodki poczęstunek dopełnił niezapomnianych wrażeń. Wszyscy bawili się doskonale.
Uczniowie Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 4 w Wolsztynie wzięli udział w konkursie plastycznym „Bądź moją Walentynką”. Jego celem było pobudzenie wyobraźni i aktywności twórczej oraz umożliwienie uczniom zaprezentowanie swojego talentu. Rozstrzygnięcie konkursu nastąpiło 14 lutego 2023 r. Uczniowie byli oceniani w dwóch kategoriach wiekowych: klasy I-III i klasy IV- VIII.
Nagrodzeni:
pierwsza kategoria wiekowa:
I miejsce – Karol Piskorski,
II miejsce – Magdalena Adamczak,
III miejsce – Viktoriia Lysenko,
druga kategoria wiekowa:
I miejsce – Antonia Lewandowska,
II miejsce – Hanna Radny,
III miejsce- Kinga Szukalska.
Gratulujemy!
Organizatorki: mgr Anna Łoniewska i mgr Agnieszka Lehmann
W styczniu zrealizowaliśmy czwarte zadanie projektowe – Wzrok.
W ramach zajęć korygujących wady mowy podopieczni z klas I-III odpowiadali na następujące pytania kluczowe:
„Czy widać pory roku?”
„Czy zauważyli zmiany zachodzące w przyrodzie?”
„Co obserwują zimą, wiosną, latem, jesienią?”
„Co to jest lodowa kraina?”
„Jak wygląda pingwin?”
„Co to jest karnawał?”
„Za kogo przebrały się dzieci na bal?”
„Jak spędzić bezpiecznie i aktywnie ferie?”.
Budując odpowiedzi na powyższe pytania uczniowie rozwijali i wzbogacali swoje słownictwo związane z wieloma dziedzinami życia codziennego. Doskonalili umiejętność wypowiadania się na konkretny temat na podstawie własnych przeżyć i doświadczeń. Rozwijali umiejętność opowiadania na podstawie historyjek obrazkowych stosując pojęcia czasowe, kolejność zdarzeń: przyczyna – skutek. Uczniowie układali obrazki z kilku elementów zgodnie z instrukcją słowną (postacie karnawałowe). Przymierzali elementy strojów i przeglądali się w lustrze, komunikowali swoje odczucia. Uczyli się opisu słownego, utrwalali ciągi zautomatyzowane (nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia). Doskonalili umiejętności naśladowcze – werbalne i ruchowe, współdziałali ze sobą i uczyli się naprzemienności. Rozwijali kompetencje komunikacyjne za pomocą symboli Makaton i PCS o tematyce zimowej i karnawałowej.
Podczas zajęć integracji sensorycznej dzieci usprawniały wzrok poprzez patrzenie przez kolorowe okulary, tj. czerwono – niebieskie oraz zielono – różowe, a jednocześnie omijały przeszkody i przenosiły rożnego rodzaju przybory. Były również zabawy klepsydrami oraz dopasowywanie różnego rodzaju kolorów i figur do siebie z wykorzystaniem ławeczki oraz huśtawki.
W trakcie zajęć z tyflopedagogiki uczniowie rozwijali podstawowe funkcje wzrokowe miedzy innymi odszukiwania bodźców świetlnych, lokalizowania ich położenia, śledzenia i wodzenia wzrokiem za światłem o różnym natężeniu i barwie, wydłużania czasu – fiksacji na przedmiocie, bodźcu, przenoszenia spojrzenia. Podczas ćwiczeń uczniowie pracowali również z podświetlanym stolikiem Lightbox klasyfikując elementy według kolorów i kształtów, szeregując cyfry, odszukując elementy na ilustracji, obserwując klepsydry. Brali udział w zabawie z projektorem odszukując i wskazując wyświetlane kształty w pomieszczeniu.
