Autor: ZSS w Wolsztynie

29 stycznia 2026 roku w naszej szkole odbył się bal karnawałowy dla uczniów szkoły podstawowej oraz uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Było to niezwykłe wydarzenie, pełne radości, uśmiechów i niezapomnianych chwil, które na długo pozostaną w pamięci uczniów.

Głównym założeniem balu było przybliżenie uczniom tradycji karnawałowych, a także wspieranie ich rozwoju ruchowego, muzycznego i artystycznego. Wydarzenie sprzyjało również nauce współpracy, integracji oraz nawiązywania relacji rówieśniczych. W przyjaznej i radosnej atmosferze uczniowie uczestniczyli w zabawach tanecznych, muzycznych i integracyjnych, czerpiąc z nich wiele pozytywnych emocji.

Podczas imprezy wyłoniono także dwie królowe i dwoje królów balu. Tytuły te zdobyli: Roksana Wilk z oddziału ZRW C, Zuzanna Łabuzińska z klasy 3au, Artur Horowski z klasy 1bu oraz Karol Drążek z klasy 3a, którzy wyróżniali się najbardziej pomysłowymi strojami!

Organizatorki: mgr Natalia Barska, mgr Karolina Wita, mgr Weronika Szukała, mgr Daria Wojtkowiak

W okresie od 8 grudnia 2025 r. do 15 stycznia 2026 r. uczniowie szkoły podstawowej zostali zaproszeni do wzięcia udziału w szkolnym konkursie z okazji 107. rocznicy wybuchu Powstania Wielkopolskiego.

Głównym celem konkursu było poznawanie historii Powstania Wielkopolskiego, a zwłaszcza sylwetek i roli kobiet w powstaniu oraz dbanie o pamięć naszych przodków.

Zadanie uczestników konkursu polegało na wykonaniu dowolną techniką i w dowolnym formacie pracy plastyczno-technicznej przedstawiającej np.: portret wybranej Kobiety – bohaterki Powstania Wielkopolskiego lub plakatu dot. roli kobiet w powstaniu.

Komisja konkursowa, którą stanowiły organizatorki doceniła zgodność pracy z tematem, oryginalność i pomysłowość wykonanych prac oraz włożony wysiłek i samodzielność. Panie organizatorki postanowiły nagrodzić wszystkich uczestników konkursu.

Oto wyniki:

1. Szczególne wyróżnienia za oryginalność pracy otrzymują: Gabriela Tomiak z klasy 3a oraz Karol Piskorski z klasy 5a;
2. Pozostali uczestnicy otrzymują dyplom za udział w konkursie: Eryk Fornalski, Dawid Mroskowiak i Fabian Vogel z kl.1a (praca grupowa); Karol Drążek z kl. 3a; Alan Krakowski i Hanna Przymuszała z kl. 4a; Patryk Bendowski i Igor Firlej z kl. 5a; Daniel Całek z kl. 6a; Aleksander Bohne i Antoni Machul z kl. 6b; Kacper Brojanowski, Oskar Buder i Stanisław Kalisz z kl. 7a oraz Alicja Floryszczak i Antonina Krawczyk z kl. 8b.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom konkursu za udział patriotycznym konkursie!

Dyplomy i drobne upominki otrzymacie wkrótce!

Organizatorki – panie: Magdalena Biniak, Elżbieta Hruświcka, Anna Łoniewska i Edyta Monkiewicz

Podczas I półrocza roku szkolnego 2025/2026 w klasach 8a i 8b uczniowie poszerzali i utrwalali wiedzę na temat zdrowego stylu życia, w tym zasad prawidłowego odżywiania, aktywności fizycznej oraz szeroko pojętej higieny psychicznej. Omawiano wspólnie także zagadnienia związane z dojrzewaniem emocjonalnym, profilaktyką chorób oraz niebezpieczeństwami współczesnego świata i odpowiedzialnymi wyborami prozdrowotnymi. Zajęcia miały charakter przede wszystkim informacyjno-dyskusyjny i sprzyjały kształtowaniu postaw dbania o zdrowie własne i innych osób z naszego najbliższego otoczenia.

Uczniowie klas 8 przygotowali wspólnie realizację zadania “Projekt: Dobrostan. Twoja instrukcja obsługi.”, w trakcie którego samodzielnie przygotowali notatki do przydzielonych tematów. Prezentacja ich prac znajduje się na gazetce szkolnej przy korytarzu szkolnym. Uczniowie po zakończeniu zajęć otrzymali także pamiątkowe dyplomy i drobne upominki.

Dzięki zrealizowanym zajęciom młodzież naszej szkoły ma poczucie przygotowania do radzenia sobie z wyzwaniami współczesnego świata.

Opracowanie: mgr I. Godula

W grudniu wykonano następujące zadania:

– O- jak obrazek, którego celem było rozwijanie słuchu fonemowego i sekwencyjnego.

Dzieci losowały z woreczka wybraną kartę z obrazkiem.

Później dzieliły nazwę obrazka na sylaby oraz określały jaką głoskę słyszą w nagłosie, a jaką w wygłosie wyrazu.

Na końcu wkłady wszystkie obrazki do woreczka i próbowały wymienić, co było w środku. W ten sposób ćwiczyły również pamięć.

– M- jak magiczne pudełko- zadanie miało na celu usprawnianie pracy narządów mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

W magicznym pudełku Mikołaj zostawił worek, w którym umieścił pacynki.

Zadaniem dzieci było wylosowanie jednej i zaprezentowanie odgłosu wydawaną przez daną figurkę.

– I- jak instrumenty. Celem zadania było kształtowanie umiejętności różnicowania bodźców słuchowych oraz rozwijanie pamięci słuchowej.

Po wysłuchaniu instrumentów dzieci miały za zadanie odtworzenie zaprezentowanego rytmu w odpowiedniej kolejności.

– Y- jak Yetti. Celem było ćwiczenie oddechowe zwiększające pojemność płuc, wydłużające fazę oddechową oraz wzmacniające mięsień okrężny ust.

Zadanie polegało na przygotowaniu woreczka strunowego, do którego umieszczono postać Yetti, wraz ze sztucznym śniegiem.

Przez małą szczelinę w woreczku włożona była słomka.

Zadaniem uczniów było dmuchanie przez słomkę wprawiając śnieg w ruch.

Opracowała: mgr Agnieszka Lehmann

W dniu 5 grudnia 2025 roku uczniów klasy 2/3b szkoły przysposabiającej do pracy odwiedził Elf Zgrywus.

Oprócz małej psoty zostawił list, w którym prosił by wszyscy byli dla siebie życzliwi, mówili komplementy i wzajemnie sobie pomagali.

A każdego dnia Elf Zgrywus psocił się uczniom często pozostawiając niezły bałagan w klasie.

Na te zaskakujące sytuacje uczniowie czekali z niecierpliwością. Nawet wtedy, kiedy musieli zrobić porządki mieli przy tym sporo radości.

Pewnego dnia do Elfa Zgrywusa dołączył Elf Psotnik.

I dopiero wtedy zaczęły się psoty.

A jakie? Zobaczcie sami na zdjęciach.

Opracowała: Małgorzata Banaczyk